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Les groupes Classe de maternelle
Neige & Montagne
Ensuite comprendre comment se forme la neige, les avalanches. Enfin, chausser les skis de fond et s’initier à cette autre façon d’appréhender le milieu montagnard.
| MATIN | APRÈS-MIDI | SOIRÉE | |
|---|---|---|---|
| Jour 1 | Arrivée, installation, visite de la structure. | Premier contact avec la neige : "du chaud au froid". Utilisation des sens. Présentation du matériel de fond. | "Le petit chevreau". |
| Jour 2 | Observation météo. Equipement du skieur, initiation au ski de fond, jeux de neige. | Premiers déplacements en ski de fond. Jeux de neige | Soirée "fromage et contes". |
| Jour 3 | Observation météo. Sortie en ski de fond à la journée, découverte de l’environnement, étagement de la végétation, observation d’empreintes et traces d’animaux. | Détente. | |
| Jour 4 | Atelier météo. Moulage d’empreintes. Restitution : la faune de la montagne. | Atelier : "de la boule à l’igloo". Luge, jeux de neige. | Fête. |
| Jour 5 | Observation météo. Restitution générale. Jeux de neige. Valises, bilan, rangement et départ. | ||
Initiation au ski de fond à quelques mètres de la maison.
Randonnée à ski de fond à partir de la maison.
Visite chez le berger.
Diaporama :
Le petit chevreau.
Veillées :
Autour de la cheminée, fabrication du fromage de manière traditionnelle, soirée contes et légendes.
Fêtes.
Frise de l’année du berger.
Questionnaire au berger.
Tableaux comparatifs de la montagne selon les saisons, avec désignation des mots justes pour la faune et la flore.
Fiche météo-neige.
La neige à la loupe.
Jeux d’initiation au ski.
Observation de traces d’animaux et identification d’indices.
Du chaud au froid (utilisation des sens).
« Dehors il fait froid, il faut bien s’équiper ».
De la boule de neige à l’igloo.
Construction de châteaux de neige.
Parcours de luge.
