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Les groupes Classe de maternelle
Chez le berger
Voir, toucher, sentir, écouter. Les enfants doivent utiliser leur sens et leur bon sens, leur instinct et leur intelligence pour découvrir, apprendre et aller de l’avant dans la réalisation de leurs découvertes.
| MATIN | APRÈS-MIDI | SOIRÉE | |
|---|---|---|---|
| Jour 1 | Arrivée, installation, visite de la structure. | Découverte du milieu humain. Coupe de noisetier pour fabriquer le bâton de berger. | Documentaire "Le petit chevreau". |
| Jour 2 | Rencontre avec un berger. Observation du travail du chien. | Projection d’un documentaire et débat avec un berger. | Fromage et contes. |
| Jour 3 | Fabrication d’un bâton de berger de façon traditionnelle. Sortie en forêt. | Traces et indices de la faune. | Détente. |
| Jour 4 | Frise de l’année du berger et du mouton. | Fabrication d’orrys et lecture du torrent. | Fête. |
| Jour 5 | Lavage, séchage et collage de la laine. Restitution générale sous forme de grand jeu. Bilan, valises, rangement et départ. | ||
Promenades à thèmes : la forêt, le torrent, la faune.
Rencontre du berger, du troupeau, de la bergerie.
Diaporamas :
Le petit chevreau.
L’année du berger.
Veillées :
Fromages et contes.
Panneaux (collage, dessins, découpages).
Cahiers.
Fiches.
La vie de la famille Mouton.
La vie aux estives.
Lecture du torrent : apprendre les mots justes.
Bâton du berger.
Utilisation de la laine (lavage, séchage, collage).
Connaissance des animaux de la forêt, recherche de leurs traces d’animaux, récolte et reconnaissance des divers éléments naturels de la forêt.
Démarche :
Nous travaillerons parallèlement la découverte :
De l’environnement (la faune, la flore, le torrent).
De la vie pastorale (rencontre avec le berger, la bergerie, les orrys, la laine, le fromage).
Objectifs :
Découverte -par les sens de l’enfant et à son rythme- de la forêt, du torrent, du troupeau.
Permettre à chaque enfant de vivre en groupe en tenant compte du rythme de chacun.
Apprendre à respecter l’environnement.
