Classes Découverte

Notre maître mot : la restitution. Elle permet à l’enfant de fixer dans sa mémoire toutes les données que le paysage, la visite, le guide lui auront apportés. Pour l’enseignant, la restitution sera un point de repère et d’exploitation future dans le cadre plus large du projet éducatif et pédagogique du programme scolaire.

La restitution se fait dès le retour de chaque sortie. L’adulte, enseignant ou animateur, prend une place importante dans ces restitutions, il est l’apport théorique qui vient corroborer, cadrer et fixer la découverte de l’enfant. Il est également le « Dictionnaire » des mots justes. Lorsque l’enfant reviendra voir, sur le terrain, pour mieux approfondir, il devra alors utiliser ces mots justes de façon instinctive et sans effort de recherche particulier.

Les formes de restitutions sont variables selon l’âge et le niveau scolaire des enfants, selon la sensibilité de l’animateur lorsqu’il est acteur et metteur en scène de ces restitutions. Ces dernières se concrétisent principalement :
 sous la forme d’écrits, de dessins ou d’expression orale (textes, bandes dessinées, débats…),
 sous la forme d’ateliers (mettre l’enfant en situation de fabriquer, reproduire, créer en fonction du thème de sa classe).

Ces deux formes de restitutions sont exploitées dans chaque séjour quel que soit son thème.